МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА-ЛИЦЕЙ № 17» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ОКПО 00800137 ОГРН 1149102182570
ИНН/КПП 9102066582/910201001 улица Крымских партизан, дом 33, город Симферополь,
Республика Крым, 295013, тел./факс: (3652) 44-27-03
e-mail: school17_Simferopol@crimeaedu.ru

РАССМОТРЕНА

УТВЕРЖДЕНА

НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

приказом по МБОУ «Школа-лицей

Протокол №13 от « 29 » августа 2023г.

№ 17» г. Симферополя
от « 30» августа 2023г. № 522

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ «ШКОЛА-ЛИЦЕЙ №17» Г. СИМФЕРОПОЛЯ
на 2023/2024 учебный год

Симферополь, 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ …………………………………………………………...7
1.1

Цель и задачи воспитания обучающихся …………………………………8

1.2

Направления воспитания……………………………………………………9

1.3

Целевые ориентиры результатов воспитания………………………….....11

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ……………………………………………..15
2.1

Уклад общеобразовательной организации…………………………….....15

2.2

Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ……………20

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ………………………………………….....49
3.1

Кадровое обеспечение …………………………………………………….49

3.2

Нормативно-методическое обеспечение……………………………….....49

3.3

Требования к условиям работы с обучающимися с особыми

образовательными потребностями ……………………………………………..50
3.4

Система поощрения социальной успешности и проявлений активной

жизненной позиции обучающихся ……………………………………………...52
3.5

Анализ воспитательного процесса ……………………………................54

Календарный план воспитательной работы………………………………………1

2

Пояснительная записка
Федеральная рабочая программа воспитания для МБОУ «Школа-лицей № 17»
г. Симферополя (далее - Программа воспитания) служит основой для
разработки рабочей программы воспитания ООП СОО. Программа воспитания
основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех
уровней

общего

образования,

соотносится

с

рабочими

программами

воспитания для образовательных организаций дошкольного и среднего
профессионального образования
Программа разработана с учетом ряда нормативно-правовых документов:
- Конвенция «О правах ребенка»;
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. №273-ФЗ;
- Федеральный закон от 31 июля 2020 года №304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся»;
- Федеральный закон от 25 июня 2002 года №73-ФЗ «Об объектах культурного
наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 24 июня 1999 года №120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Федеральный Закон от 11 августа 1995 года №135-ФЗ «О благотворительной
деятельности и добровольчестве (волонтёрстве)»;
- Национальный проект «Образование», утвержденный президиумом Совета
при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и
национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. №16);
- Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года №474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года №204 «О
3

национальных

целях

и

стратегических

задачах

развития

Российской

Федерации на период до 2024 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года №240 «Об
объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства»;
- Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года №536 «О
создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации «Российское движение школьников»;
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»
(утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от
26.12.2017г. №1642);
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации 2 от
29 мая 2015 года №996-р;
- План мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период 2025 года, утвержденный
распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 года
№2945-р;
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 июля 2021г. №400);
-

Концепция

развития

добровольчества

(волонтерства)

в

Российской

Федерации от 27 декабря 2018 года №2950-р;
- Концепция развития психологической службы в системе образования в
Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Министерством
образования и науки Российской Федерации 19 декабря 2017 года;
-

Методология

организаций,

(целевая

модель)

осуществляющих

наставничества
образовательную

обучающихся

для

деятельность

по

общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам
среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших
4

практик обмена опытом между обучающимися, утвержденная Министерством
просвещения Российской Федерации от 25 декабря 2019 года №Р-145;
-

Целевая

модель

развития

региональных

систем

дополнительного

образования детей, утвержденная приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 3 сентября 2019 года №467;
- Качественные и количественные показатели эффективности реализации
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 февраля 2017 года №162;
- федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС)
начального общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая
2021г. №286;
- Указ Главы Республики Крым от 18.12.2014 №522-У «Об утверждении
Концепции патриотического и духовно-нравственного воспитания населения
в Республике Крым»;
- Закон Республики Крым «Стратегия социально-экономического развития
Республики Крым до 2030 года», утвержденного Государственным Советом
Республики Крым от 09 января 2017г. №352 – 3РК/2017;
- Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от
18.12.2020г. №1823 «Об утверждении Концепции воспитания и социализации
обучающихся Республики Крым»;
- ПРИКАЗ Минпросвещения об утверждении ФОП СОО от 23 ноября 2022 г.
N 1014;
- Устав МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя;
- другие нормативно-правовые акты Российской Федерации, Республики
Крым,

содержащие

нормы,

регламентирующие

образования.

5

отношения

в

сфере

Программа воспитания:
 предназначена

для

планирования

и

организации

системной

воспитательной деятельности в образовательной организации;
 разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления образовательной организацией, в том числе советов
обучающихся, советов родителей (законных представителей);
 реализуется

в

единстве

осуществляемой

урочной

совместно

с

и

семьей

внеурочной
и

другими

деятельности,
участниками

образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
 предусматривает
традиционным

приобщение
духовным

обучающихся

ценностям,

включая

к

российским

ценности

своей

этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в
российском обществе на основе российских базовых конституционных
норм и ценностей;
 предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный,
организационный.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.

6

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические
и другие работники МБОУ «Школа-лицей № 17»

г. Симферополя,

обучающиеся, их родители (законные представители), представители иных
организаций, участвующие в реализации образовательного процесса в
соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными
актами школы. Родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей.
Содержание воспитания обучающихся в школе

определяется

содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и
ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти
ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания
обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся
включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий
народов России.
Воспитательная

деятельность

в

МБОУ

«Школа-лицей

№

17»

г.Симферополя планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.
№ 996-р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания
детей

является

развитие

высоконравственной

личности,

разделяющей

российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

7

1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный,
принимающий

творческий,

судьбу

компетентный

Отечества

как

свою

гражданин
личную,

России,

осознающий

ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных
и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами
Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в
МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя является: развитие личности,
создание

условий

для

самоопределения

и

социализации

на

основе

социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства,

формирование

у

обучающихся

чувства

патриотизма,

гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в МБОУ «Школа-лицей № 17»
г.Симферополя является: усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных
ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально
значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение
соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения

полученных знаний; достижение

личностных результатов

освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных
8

программ включают осознание ими российской гражданской идентичности,
сформированность у них ценностей самостоятельности и инициативы,
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению,

наличие

мотивации

к

целенаправленной

социально

значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как
особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни
в целом.
Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется на
основе

аксиологического,

антропологического,

культурно-исторического,

системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом
принципов

воспитания:

гуманистической

направленности

воспитания,

совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному
примеру,

безопасной

жизнедеятельности,

инклюзивности,

возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям
воспитания в соответствии с ФГОС СОО и отражает готовность обучающихся
руководствоваться

ценностями

и

приобретать

первоначальный

опыт

деятельности на их основе, в том числе в части:
- гражданского воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
 патриотического воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
9

просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
 духовно-нравственного воспитание — воспитание на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов

России,

формирование

традиционных

российских

семейных

ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания,
справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения
к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
 эстетического воспитание — формирование эстетической культуры
на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение
к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
 физического воспитание, формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
 трудового воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность,

получение

профессии,

личностное

самовыражение

в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
 экологического

воспитание

—

формирование

экологической

культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей
среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
 ценности

научного

познания

—

воспитание

стремления

к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний,
качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
10

потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования

к личностным

результатам

освоения

обучающимися

образовательных программ начального общего образования установлены в
соответствующих ФГОС.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые
ориентиры результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на
достижение которых должна быть направлена деятельность педагогического
коллектива для выполнения требований ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания, воспитательного пространства.
Целевые

ориентиры

результатов

воспитания

сформулированы

на уровнях основного общего образования по направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС.
Целевые ориентиры результатов воспитания начального общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
11

социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
роднойкультуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающихв родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуренародов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
другихлюдей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей
и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие
антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим
ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общиецели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной имировой культуре языков и литературы народов России,
12

демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского имирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья
и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и
здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий
навыки
рефлексии
своего
состояния
(физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду
вдоступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской
деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
13

общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде
вканикулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной иобщественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном
обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.

14

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Уклад МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя задаёт порядок жизни
школы

и

аккумулирует

особенности

ключевые

воспитательного

процесса.

характеристики,
Уклад

определяющие

удерживает

ценности,

принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в
основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и
средства воспитания, отражающие самобытный облик школы и её репутацию
в окружающем образовательном пространстве, социуме.
Основные характеристики школы
Основные вехи истории, выдающиеся события, деятели в её истории.
Школа была открыта в 1970 году. Здание построено по московскому проекту.
Первый директор — Ли Владимир Иванович, заслуженный учитель УССР. Его
эрудиция, любовь к своему труду и детям обеспечивали высокие стабильные
результаты деятельности педагогического коллектива школы, его творчество и
новаторство.
С 1977 года по 1989 год школой руководила Маляренко Людмила Андреевна.
Эрудированный

математик,

требовательный

к

себе

и

работникам

руководитель. В эти годы школьная географическая площадка и военный
комплекс становятся лучшими в Крыму.
В 1989 г директором назначен Сергей Владимирович Варакин, молодой,
энергичный, демократичный. Он создаёт Большой общешкольный совет, а
коллективные творческие дела не могли никого оставить равнодушным.
С 1994 года и по настоящее время директор школы Ирина Владимировна
Глушко.

Опытный

педагог,

грамотный

руководитель,

успешный

профессионал. Следуя гуманистическим принципам отношений взрослых и
детей, главной целью деятельности школы считает создание таких условий, в
15

которых становится возможным формирование потребности в развитии и
самореализации творческих способностей учащихся
«Миссия» школы в самосознании её педагогического коллектива.
Педагогический коллектив видит миссию школы в создании условий для
качественного

образования

и

всестороннего

развития

личности,

сформированными способами мышления, мысле-коммуникацией, рефлексией
и владеющей универсальными способами деятельности по получению и
употреблению

знаний,

с

высокими

нравственными

и

гражданскими

качествами, видящей свой жизненный путь в служении людям, своему
Отечеству.
Традиционные

дела,

события,

мероприятия,

составляющие

основу

воспитательной системы школы
В рамках месячников военно-патриотической работы проводятся
тематические классные часы, единые уроки, уроки памяти, Уроки мужества,
встречи с ветеранами ВОВ, участниками СВО, проводятся праздничные
концерты, посвященные Дню Защитника Отечества, Дню Великой Победы,
акции гражданско-патриотической направленности («Бессмертный полк»,
Георгиевская лента», «Подари подарок Ветерану», «Фронтовой шоколад»,
«Талисманы добра», «Добрые дела», «Добрые письма»), уборка и возложение
цветов на мемориальном военном кладбище.
Ежегодно

школа

принимает

участие

в

муниципальном

этапе

межрегионального конкурса «Мы – Наследники Победы!».
Школа участвует в следующих значимых проектах и программах,включённых
в систему воспитательной деятельности:
− Федеральный профориентационный проект «Билет в будущее»
Создание школьного мобильного музея - важное мероприятие

в

гражданско-патриотическом воспитании. Велась большая работа по поиску
информации и фотоматериалов. С помощью компьютерных технологий был
16

создан сначала интерактивный музей, а затем - мобильный,

с помощью

которого проводятся уроки памяти и классные часы.
Работа

по

духовному-нравственно

воспитанию

направлена

на

формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, на формирование
личности, способной избежать конфликтов; внутренней потребности на
продуцирование общечеловеческих ценностей, толерантности. В течение года
проведены День толерантности, традиционные акции «Белый цветок», «Мы
дарим Вам тепло своей души» (шефство над ветеранами ВОВ).
Ежегодно проходят уроки, классные часы, внеклассные мероприятия,
посвященные защите окружающей среды и уменьшению неблагоприятного
воздействия человека на природу: международные акции «Международный
день птиц», «Час Земли», «Час воды», городские акции «Столовая для
пернатых», «Сдавайся, батарейка!», «Вторая жизнь бумаге», «Урока добра и
милосердия», «Неделя добра», субботники.
Реализация данных задач осуществлялась через организацию внеучебной,
внеурочной деятельности, работу кружков и спортивных секций, организацию
и проведение традиционных и тематических мероприятий, организацию
предметных и тематических декад, дежурств по школе, оформительскую и
трудовую деятельность, работу ученического самоуправления, связь с
социумом.
Каждый понедельник в 8.00 проходит традиционная торжественная линейка,
на которой все обучающиеся поют гимн Российской Федерации и Республики
Крым.
В школе установлены единые требования к одежде обучающихся, введена
обязательная

ученическая

форма

17

для

всех

1-11

классов.

МБОУ

«Школа-лицей

обеспечивающим

№

17»

партнерство

г.

Симферополь

учителей,

является

обучающихся,

центром,
родителей,

представителей власти и социума.
Социальными партнерами школы в решении задач воспитания являются:
 Крымская республиканская универсальная научная библиотека
имени И. Я. Франко;


Республиканская крымскотатарская библиотека имени Исмаила
Гаспринского;



ГИБДД Центрального района Симферополя;

 МБУ ДО "Центр детского и юношеского творчества";
 ГБОУ ДО РК «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»;
 МБУ ДО «Радуга»;


МБУ ДО «Станция юных техников»;

 ГБОУ ДО РК «МАН «Искатель».
АО Крымхлеб, ООО Доброе, Симферопольская кондитерская фабрика
«Крымский султан», Научно-развлекательный центр "Знаниум" проводят
экскурсии с целью ознакомления обучающихся с профессиями.
В торговых центрах «Берг» и «Центрум» регулярно проводится кинопоказ
военно-патриотических и духовно-нравственных фильмов.
С каждым из социально-значимых объектов лецей связывают партнерские
отношения и активное сотрудничество.
В районе школы находятся социальные объекты:


ГБОУ ВО РК Крымский инженерно – педагогический университет
имени Февзи Якубова;



ГБПОУ РК Симферопольский колледж сферы обслуживания и
дизайна;
18



Республиканский спортивный комплекс «Локомотив» —спортивный
стадион;



Республиканский центр подготовки спортивных команд Республики
Крым.

28 февраля 2022 г. в МБОУ «Школа-лицей 17» г. Симферополя открылась
ячейка «Движения Первых», которая активно развивается, вовлекая новых
обучающихся в Российское движение детей и молодёжи. Также ученики
нашей школы принимают участие во Всероссийском конкурсе «Большая
Перемена», в добровольном детско-юношеском движении «Юнармия».
Все обучающиеся начальной школы участвуют в программе федерального
проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»
«Орлята России», где с увлечением проходят треки и учатся социальной
активности, любви к Родине, к своей семье, к труду и милосердию, а также
учатся бережному отношению к природе.
Контингент обучающихся формируется на основе местожительства детей.
Основной контингент – дети из благополучных семей, нацеленные на
получение

качественного

общего

образования.

Высокая

социальная

активность учащихся способствует развитию ученического самоуправления,
позволяет привлекать учащихся к организации и проведению различных
мероприятий, что повышает качество и уровень их проведения. Показателем
высокой социальной активности учащихся является деятельность Школьного
самоуправления. В школе учатся дети разных национальностей: русские,
татары, украинцы, армяне, белорусы.
В школе обучаются дети с ОВЗ, 3 человека.
Источниками, оказывающими положительное влияние на воспитательный
процесс в школе, являются педагоги:

19

−

высококвалифицированный

коллектив,

способный

замотивировать

учащихся на высокие достижения в учебной, спортивной, творческой и
социальной деятельностях;
− специалисты социально-психологической службы школы, обеспечивающие
педагогическую поддержку особым категориям обучающихся;
− педагоги-организаторы, использующие в работе с учащимися современные
формы и виды деятельности, собственным примером демонстрирующие
активную гражданскую позицию.
Режим деятельности общеобразовательной организации.
Учебные занятия проходят в две смены. Во второй половине дня проходят
общешкольные и внеклассные мероприятия, организованы внеурочная
деятельность, кружковая работа. Данная деятельность ведется за счет
образовательных программ внеурочной деятельности и дополнительных
образовательных

общеразвивающих

программ.

Занятия

обучающихся

проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований,
поисковых и научных исследований и.т.д.

2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности представлены
по модулям. Модуль — часть программы воспитания, в которой описываются
виды, формы и содержание воспитательной работы в учебном году в рамках
определённого направления деятельности в МБОУ «Школа-лицей № 17» г.
Симферополя. Каждый из модулей обладает воспитательным потенциалом с
особыми условиями, средствами, возможностями воспитания (урочная
деятельность, внеурочная деятельность, взаимодействие с родителями и др.).
Описание модулей в программе воспитания МБОУ «Школа-лицей №
17» г. Симферополя расположены в последовательности, соответствующей
значимости

в

воспитательной

деятельности
20

школы

по

самооценке

педагогического коллектива.
Практическая реализация цели и задач лицея представлена в виде
инвариативных

и

вариативных

модулей.

Каждый

из

них

ориентирован на решение одной из поставленных задач воспитания и
соответствует одному из направлений осуществления воспитательной
работы.

Инвариантные модули
(Федеральный компонент)
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Классное руководство
Основные школьные дела

Вариативные модули
Детские общественные объединения
Движение Первых
Школьный спортивный клуб
Добровольческая деятельность
(волонтерство)
Школьный музей
Школьный театр

Внешкольные мероприятия
Организация предметнопространственной среды
Взаимодействие с родителями
Самоуправление
Профилактика и безопасность

Школьные медиа

Социальное партнерство
Профориентация

Инвариантные модули
Модуль «Урочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности,
аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки)
может предусматривать:
 максимальное
содержания

учебных

использование
предметов

для
21

воспитательных
формирования

возможностей
у

обучающихся

российских

традиционных

духовно-нравственных

и

социокультурных

ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего тематического содержания, текстов
для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
 включение учителями в рабочие программы по всем учебным
предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их
учёт в формулировках воспитательных задач уроков, занятий, освоения
учебной тематики, их реализацию в обучении;
 включение учителями в рабочие программы учебных предметов,
курсов,

модулей

тематики

в

соответствии

с

календарным

планом

воспитательной работы;
 выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
 привлечение

внимания

обучающихся

к

ценностному

аспекту

изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование
обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного
отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
 применение

интерактивных

форм

учебной

работы

—

интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых
методик,

дискуссий,

дающих возможность приобрести опыт ведения

конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения
и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;
 побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила
общения

со

сверстниками

общеобразовательной

и

педагогами,

организации,

доброжелательной атмосферы;
22

соответствующие

установление

и

укладу

поддержку

 организацию

шефства

мотивированных

и

эрудированных

обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными

потребностями,

дающего

обучающимся

социально

значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
 инициирование

и

поддержку

исследовательской

деятельности

обучающихся в форме индивидуальных и групповых проектов.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
целях

обеспечения

индивидуальных

потребностей

обучающихся

осуществляется в рамках выбранных обучающимися курсов, занятий:
 курсы,

занятия

исторического

гражданско-патриотической,

просвещения,

военно-патриотической,

патриотической,
краеведческой,

историко-культурной направленности;
 «Разговоры о важном», , «Движение Первых»
 курсы,

занятия

духовно-нравственной

направленности

по

религиозным культурам народов России, основам духовно-нравственной
культуры народов России, духовно-историческому краеведению;


«Россия- мои горизонты», «Билет в будущее»

 курсы,

занятия

познавательной,

научной,

исследовательской,

просветительской направленности;
 «Финансовая грамотность», "Трудные вопросы русского языка",
«Трудные вопросы по математике», «Решение биологических
задач», «Трудные вопросы биологии», "Трудные вопросы химии"
 курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;
«Занимательная биология»
 курсы, занятия в области искусств, художественного творчества
разных видов и жанров;
 «Крымский вальс»
23

 курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.


«Учебно-полевые сборы» , «Оранжевый мяч»

Дополнительное образование детей предполагает реализацию дополнительной
общеобразовательной
направленности:

общеразвивающей

художественной;

программы

определённой

физкультурно-спортивной;

туристско-

краеведческой.
Модуль «Классное руководство»
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как
деятельности
руководство
направленной,

педагогических
в

качестве
в

первую

работников,

особого

вида

очередь,

на

осуществляющих
педагогической

решение

задач

классное

деятельности,
воспитания

и

социализации обучающихся, может предусматривать:
 планирование и проведение классных часов целевой воспитательной,
тематической направленности;
 инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке,
проведении и анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с
разными

потребностями,

способностями,

давать

возможности

для

самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
 сплочение

коллектива

класса

через

игры

и

тренинги

на

командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
 выработку совместно с обучающимися правил поведения класса,
участие в выработке таких правил поведения в общеобразовательной
24

организации;
 изучение особенностей личностного развития обучающихся путём
наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также
(при необходимости) со школьным психологом;
 доверительное общение и поддержку обучающихся в решении
проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами,
успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию
поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их
родителями, с другими обучающимися класса;
 индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения;
 регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные
на формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения,
предупреждение

и/или

разрешение

конфликтов

между

учителями

и

обучающимися;
 проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся,
привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им
возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая
их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
 организацию и проведение регулярных родительских собраний,
информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам
семьи в отношениях с учителями, администрацией;
 создание и организацию работы родительского комитета класса,
25

участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе,
общеобразовательной организации;
 привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий
в классе и общеобразовательной организации;
 проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел может
предусматривать:
 общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные,

литературные

и

т. п.)

мероприятия,

связанные

с

(общероссийскими, региональными) праздниками, памятными датами, в
которых участвуют все классы;
 участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям
в России, мире;
 торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
переходом

на

приобретение

следующий
новых

уровень

социальных

образования,

статусов

в

символизирующие

общеобразовательной

организации, обществе;
 церемонии

награждения

(по

итогам

учебного

периода,

года)

обучающихся и педагогов за участие в жизни общеобразовательной
организации, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в
развитие общеобразовательной организации, своей местности;
 социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с
участием

социальных

партнёров,

комплексы

дел

благотворительной,

экологической, патриотической, трудовой и др. направленности;
 проводимые для микрорайона и организуемые совместно с семьями
26

обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными
датами, значимыми событиями для жителей микрорайона;
 разновозрастные

сборы,

многодневные

выездные

события,

включающие в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской,
патриотической,

историко-краеведческой,

экологической,

трудовой,

спортивно-оздоровительной и др. направленности;
 вовлечение по возможности каждого обучающегося, кадета в
школьные дела в разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей,
ведущих,

музыкальных

редакторов,

ответственных

за

костюмы

и

оборудование, за приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся
в освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
 наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями
с обучающимися разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
может предусматривать:
 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
совместно с социальными партнёрами общеобразовательной организации;
 внешкольные
направленности,

тематические

организуемые

мероприятия

педагогами

воспитательной

по

изучаемым

в

общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
технопарк, на предприятие и др.), организуемые в классах классными
руководителями,

в

том

числе

совместно

с

родителями

(законными

представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные,

исторические,
27

экологические

и

другие

походы,

экскурсии, экспедиции, слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для
изучения историко-культурных мест, событий, биографий, проживавших в
этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных
творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной
среды в МБОУ «Школа-лицей № 17»

предусматривать совместную

деятельность педагогов, обучающихся и других участников образовательных
отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном
процессе:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой (флаг, герб)
Российской Федерации и Республики Крым;
 организация

и

проведение

церемоний

поднятия

(спуска)

государственного флага Российской Федерации;
 размещение художественных картин известных русских художников
в холле и корридорах на первом и втором этажах;
 организация
позитивной

и поддержание

в

духовно-нравственной,

лицеи

звукового пространства

гражданско-патриотической

воспитательной направленности и исполнение гимна Российской Федерации и
Республики Крым посредством мультимедийного экрана;
 разработан и создан мобильный музей «Боевой путь 263 Сивашской
стрелковой дивизии во время Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг .
28

Расположен в холле школы;
 Центр детских инициатив - «место новостей», стендов, содержащих в
доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного
гражданско-патриотического,

духовно-нравственного

содержания,

фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся
и т. п.;
 символика общеобразовательной организации

представлена на

школьной форме обучающихся, используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
 в холле школы на стендах регулярно размещаются сменяемые
экспозиции творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
 использование

игровых

пространств,

спортивных

и

игровых

площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять
для общего использования свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их
родителями

по

благоустройству,

оформлению

школьных

аудиторий,

пришкольной территории;
 событийный дизайн школы. Оформление пространств проведения
значимых

событий,

праздников,

церемоний,

торжественных

линеек,

творческих вечеров в холле или актовом зале школы;
 разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания
ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации,
актуальных вопросах профилактики и безопасности размещена в холле и
классах.
29

Предметно-пространственная

среда

строится

как

максимально

доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Модуль

«Взаимодействие

с

родителями

(законными

представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями
(законными представителями) обучающихся может предусматривать:
 создание и деятельность в общеобразовательной организации, в
классах представительных органов родительского сообщества (родительского
комитета общеобразовательной организации, классов), участвующих в
обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения, деятельность
представителей

родительского

сообщества

в

Попечительском

совете

общеобразовательной организации;
 тематические родительские собрания в классах, общешкольные
родительские

собрания

по

вопросам

воспитания,

взаимоотношений

обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
 работу круглых столов с родителями, предоставляющих родителям,
педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с
обсуждением актуальных вопросов воспитания, приглашением специалистов;
 проведение тематических собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители могут получать советы по вопросам
воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников,
служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
 родительские форумы при интернет-сайте общеобразовательной
организации, интернет-сообщества, группы с участием педагогов, на которых
обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная
деятельность;
 участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в
случаях,

предусмотренных

нормативными
30

документами

о

психолого-

педагогическом

консилиуме

в

общеобразовательной

организации

в

соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей);
 привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных мероприятий;
 целевое взаимодействиея детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приёмных детей с их законными представителями.
Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в
школе предусматривает:
 организацию и деятельность органов ученического самоуправления,
избранных обучающимися;
 представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
 защиту органами ученического самоуправления законных интересов и
прав обучающихся;
 участие представителей органов ученического самоуправления в
разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы;
 участие

представителей

органов

ученического

самоуправления

обучающихся в анализе воспитательной деятельности в общеобразовательной
организации.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация

воспитательного

потенциала

профилактической

деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной
среды в МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя предусматривает:
 организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
31

общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения

безопасности

жизнедеятельности

как

условия

успешной

воспитательной деятельности;
 проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое
сопровождение

групп

риска

обучающихся

по

разным

направлениям

(агрессивное поведение, зависимости и др.);
 проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся
групп риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов

(психологов,

коррекционных

педагогов,

работников

социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
 разработку и реализацию профилактических программ, направленных
на работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением;
организацию межведомственного взаимодействия;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
программы профилактической направленности социальных и природных
рисков в общеобразовательной организации и в социокультурном окружении с
педагогами, родителями, социальными партнёрами (антинаркотические,
антиалкогольные,

против

курения;

безопасность

в

цифровой

среде;

профилактика вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях,
деструктивные молодёжные, религиозные объединения, культы, субкультуры;
безопасность дорожного движения; безопасность на воде, безопасность на
транспорте;

противопожарная

безопасность;

гражданская

оборона;

антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т. д.);
 организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями
социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии,
самоконтроля,

устойчивости

к

негативным

давлению;
32

воздействиям,

групповому

 профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности,

альтернативной

девиантному

поведению

—

познания

(путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого

общения,

творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и др.);
 предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в
случаях появления, расширения, влияния в общеобразовательной организации
маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение, криминальной
направленности, с агрессивным поведением и др.);
 профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
специальной

психолого-педагогической

поддержки

и

сопровождения

(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные
дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Модуль «Социальное партнёрство»
Реализация

воспитательного потенциала

социального партнёрства

предусматривает:
 участие представителей организаций-партнёров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной

работы

(дни

открытых

дверей,

государственные,

региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
 участие
отдельных

представителей

уроков,

внеурочных

организаций-партнёров
занятий,

в

внешкольных

проведении
мероприятий

соответствующей тематической направленности;
 проведение на базе организаций-партнёров профориентационных
занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
 открытые

дискуссионные

площадки

(детские,

педагогические,

родительские, совместные) с представителями организаций-партнёров для
33

обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной
организации, муниципального образования, региона, страны;
 социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной,
экологической,

патриотической,

трудовой

и

т. д.

направленности,

ориентированные на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профориентация»
С 1 сентября 2023 года внедряется единая модель профориентации –
профориентационный

минимум.

В

МБОУ

«Школа-лицей

№

17»

г.

Симферополь был выбран продвинутый профориентационный минимум. В
6–11-х классах еженедельно в рамках внеурочной деятельности по четвергам
будут проходить занятия по профориентации «Россия – мои горизонты».
Ключевым направлением в данной работе должен стать индивидуальный
подход к профессиональному воспитанию учащихся. Они должны не просто
знать о тех профессиях и специальностях, которые существуют сегодня и
востребованы на рынке труда, но и понять суть дела, которому посвятят свою
жизнь. Важно в рамках уроков профориентации не забыть и про воспитание
культуры труда, чтобы выпускник школы умел и любил трудиться как в
выбранной им профессии, так и на благо общества.
ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ (80 академических часов в учебный год):
-

Урочная деятельность — 11 ч

-

Внеурочная деятельность. Курс занятий «Россия — мои горизонты» -

34 ч
-

Практико-ориентированный модуль — 18 ч

-

Взаимодействие с родителями — 4 ч

-

Дополнительное образование — 3 ч

-

Профессиональное обучение – 10 ч
34

Профминимум реализуется по семи ключевым направлениям:
•

урочная

деятельность,

дополнительных

которая

материалов

к

учебным

включает

100

предметам

тыс.

часов

(физика,

химия,

математика, технология), разработанных Фондом гуманитарных проектов, с
целью профессионального окрашивания уроков;
•

внеурочная деятельность проводится еженедельно (рекомендуемый

день - четверг) по примерной рабочей программе “Билет в будущее”;
предусматривающая один час в неделю на проведение профориентационных
мероприятий

(онлайн-диагностика,

уроки,

проектная

деятельность,

профориентационные программы, классные часы, в том числе просмотр
выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий», беседы, дискуссии,
мастер-классы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и
психолога, моделирующие профессиональные пробы в онлайн-формате и др.);
•

воспитательная

работа

(экскурсии

на

производство,

лекции,

профориентационные выставки, ярмарки, профессиональные пробы, дни
открытых дверей в колледжах и вузах, открытые уроки технологии на базе
колледжей,

встречи с

представителями разных

профессий,

конкурсы

профориентационной направленности);
•

взаимодействие

с

родителями или

законными представителями

(проведение не менее двух собраний с представителями разных профессий).
•

дополнительное образование (посещение занятий с учетом склонностей

и образовательных потребностей);
•

профобучение (обучение по программам подготовки по профессиям

рабочих и служащих по образцу существовавших учебно-производственных
комбинатов);

Продвинутый

уровень

профминимума

рекомендуется

к

реализации в профильных предпрофессиональных классах.
•

профильные

предпрофессиональные

классы

(инженерные,

медицинские, IT, педагогические, предпринимательские), ориентированные на
35

востребованные профессии на рынке труда.

Вариативные модули
Модуль «Детские общественные объединения»
В МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя активно функционируют и
развиваются

детские общественные объединения. Воспитание в детском

общественном объединении осуществляется через:
поддержку деловых и неформальных отношений, основанных на
соблюдении

принципов

добровольности,

системности,

поддержки

инициативы, принципа «право на ошибку», сотрудничества и принципа
«естественного роста»;
организацию общественно полезных дел и социально значимых
практик, дающих возможность получить важный для их личностного развития
опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, школе,
обществу в целом;
сборы – формальные и неформальные встречи членов детского
общественного объединения для обсуждения вопросов планирования и
анализа проведенных мероприятий «Эстафеты творческих дел», совместного
празднования знаменательных для членов объединения событий;
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов,
формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство
причастности к тому, что происходит в объединении.
Данное направление реализуется посредством введения и распространения
символики объединения (эмблема, песня, девиза), проведения церемонии
посвящения в члены детского объединения, организации деятельности прессцентра;
организацию участия членов детского общественного объединения в
реализации практик Российского движения детей и молодежи.
36

Отряд ЮИД
Пропагандистская деятельность предполагает разъяснительную работу для
детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста по
вопросам безопасного поведения на улицах и дорогах посредством проведения
бесед, викторин, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических
утренников, праздников, постановки спектаклей, создания агитбригад, а также
через создание и использование наглядной агитации безопасного поведения
участников дорожного движения, участие во всех профилактических
мероприятиях, конкурсах и др. Информационная деятельность направлена на
информирование участников образовательного процесса и образовательного
сообщества о проблемах детского дорожно-транспортного травматизма и
основах безопасного поведения на улицах и дорогах. Такая деятельность
предполагает

организацию работы по результатам работы отряда

ЮИД, создание стендов «За безопасность движения», размещение значимой
информации

на

сайте

образовательного

учреждения

и

другой

информационной работы.
Шефская

деятельность

предусматривает

разъяснительную

работу

по

пропаганде основ безопасного поведения на улицах и дорогах для детей
дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста, правил
дорожного движения в школе детском саду,

с использованием различных

наглядных средств, а также организация среди дошкольников и школьников
конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения, разучивание
песен и стихов.
Патрульная

деятельность

 патрулировании

и

предполагает:
рейдах

вместе

со

взрослыми

в

целях

предотвращения нарушений со стороны детей и подростков
Правил дорожного движения;
37

 информирование родителей о нарушении школьниками Правил
дорожного движения; дежурство у перекрестков в микрорайоне
школы;


организацию

практических

безопасности

дорожного

игр

натерритории

движения;

автогородков

работу

с

юными

велосипедистами и водителей самокатов.
ВВПОД «Юнармия»
Организация

мероприятий

военно-патриотической

направленности, обеспечение участия в них юнармейцев; начальная военная
подготовка; занятия военно- прикладными видами спорта, в том числе
подготовка команд к военно-спортивным играм.
Личностное развитие -курс лидерского мастерства; курс ораторского
мастерства; курс этикета; волонтерский юнармейский центр; курс финансовой
грамотности.
Модуль «Движение Первых»
Деятельность школьного отделения Движение Первых направлена
на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их
интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости
обучающихся. Дети и родители самостоятельно принимают решение об
участии в проектах Движение Первых. Подростки получают навыки
эффективного взаимодействия в команде, построения отношений с другими
людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают осознанный
выбор, способны понять свою роль в обществе.
Целевые

ориентиры

воспитательной

работы

Движения

–

содействие

подрастающему поколению в реализации инициативы, самостоятельности и
ответственности в социально значимой общественной деятельности по
38

созиданию и защите интересов Отечества, самореализации и гражданском
становлении детей и молодежи в контексте российской идентичности.
Задачи:
1) формирование внутренней позиции личности как ценностного отношения
человека к себе, собственному жизненному пути, окружающим людям,
предметному миру – культурному наследию России и человечества;
2) формирование гражданской идентичности как сути феномена внутренней
позиции личности, развивающегося посредством идентификации с идеями,
утверждающими ценность человека как гражданина своего Отечества в
контексте отношений государства и человека, его гражданского статуса,
личностного отношения к себе как гражданину, другим гражданам страны,
своим гражданским правам и обязанностям;
3)укрепление

духовно-нравственных

основ

общественной

жизни,

самоопределения в мире ценностей и традиций многонационального народа
Российской Федерации;
4) развитие личности как субъекта активной социальной деятельности в
обществе;
5) развитие навыков, направленных на способы оказания помощи другим
людям, сотрудничества, содействия и уважения к ним и выражающееся в
таких видах, как волонтерство, сотрудничество (кооперативное поведение)
ради общего блага.
Социально значимая деятельность детей в МБОУ «Школа-лицей № 17» г.
Симферополя реализуется в рамках направлений Движения, которые
выступают

основой

созидательной

событийности

пространстве организации:
–

труд, профессия и свое дело;

–

патриотизм и историческая память;

–

экология и охрана природы;
39

в

воспитательном

–

культура и искусство;

–

медиа и коммуникации;

–

спорт;

–

здоровый образ жизни;

–

волонтерство и добровольчество.

В настоящее

время

Движением

реализуется

комплекс

всероссийских

социально значимых проектов для детей от 6 до 18 лет: «Волонтеры науки»,
«Узнай!», «КиноДвиж», «Школьная классика», «Спектакль для мамы»,
«Российская

школьная

Весна»,

«Хранители

истории»,

«Наставник

–

Защитник», «Экотренд», «На связи с природой», «Будь здоров!», «Первая
помощь», «МедиаПритяжение» и др.
В воспитательной работе Движения применяются социально- ориентирующие
игры. В них создаются ситуации выбора, в которых ребенок определяет не
только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели: идет
к ней один, с другом, с большой группой детей. Главный педагогический
смысл этих игр – создание условий для социальных проб детей в имитируемой
социальной деятельности, то есть создание ситуаций выбора, в которых
ребенок должен выбрать способ решения той или иной социальной проблемы
на основе сформированных у него ценностей, нравственных установок и
своего социального опыта.
Например, всероссийская военно-спортивная игра «Победа», всероссийская
детско- юношеская военно-спортивная игра «Зарница», марафон бизнес-идей
«Твое дело»,
фестиваль

фестиваль

«Движение

«Действуй»,

первых»,

всероссийский

всероссийский

спортивный

спортивный
семейный

фестиваль, всероссийская серия спортивных вызовов «Испытай себя»,
всероссийские «открытые тренировки Первых» и другие.
В рамках воспитательной программы используются такие формы работы, как
марафоны,

мастер-классы,

творческие
40

площадки,

практикумы,

акции,

спектакли,

концерты,

агитбригады,

походы,

турслеты,

спортивные

соревнования, фестивали, конкурсы, и другие. Также органично сочетаются
индивидуальные, групповые, коллективные и массовые формы, которые
создаются в процессе коллективного осмысления и поиска всех участников
деятельности, что находит отражение во всероссийских конкурсах: «Большая
перемена», конкурс проектов по сохранению культурно-исторического
наследия, конкурс «Прогулки по стране»; всероссийских акциях: «Мы –
граждане России!», всероссийских акциях, посвященных государственным
праздникам, проводимых ежегодно, в рамках календаря памятных и
знаменательных дат и федерального календарного плана воспитательной
работы.
Реализация программы Движение Первых обеспечит:
– создание и развитие общественно-государственной системы воспитания,
основанной на межведомственной и межрегиональной координации и
консолидации

усилий

общественных

и

гражданских

институтов,

организационно-структурной системе управления в Движении;
– формирование воспитательного пространства Движения;
– поддержку, развитие и продвижение инициатив ребенка и других
участников детско-молодежного движения, семьи, общества и государства,
социальных партнеров Движения;
– повышение уровня информированности о деятельности Российского
движения детей и молодежи «Движение Первых».
Модуль «Школьный спортивный клуб «Спорт-тайм»»
организация деятельности объединений дополнительного образования
спортивно-оздоровительной направленности;
-выявление

одаренных детей и

привлечение

виды спорта
41

их в различные

-пропаганда здорового образа жизни и организация досуга обучающихся;
-вовлечение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в
объединения дополнительного образования и внеурочные мероприятия;
-проведение

спортивно-массовых

мероприятий, поддержка традиций

МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя и её имиджа;
-подготовка обучающихся к сдаче норм ВФСК ГТО и к участию

в

соревнованиях и спортивно-массовых мероприятиях;
-информационно-агитационное направление работы (соц. сеть ВКонтакте,
официальный сайт школы).

Работа школьных объединений дает ребенку возможность получить
социально значимый опыт гражданского поведения, получить важный для
их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на
помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие
качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение
общаться, слушать и слышать других.
Модуль «Добровольческая деятельность (волонтерство)»
Волонтерство – это участие школьников в общественно-полезных
делах, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в
целом.
В МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя создан и активно
работает волонтёрский отряд «Доброе сердце».
Волонтерство может быть событийным и повседневным. Событийное
волонтерство предполагает участие школьников в проведении разовых
акций, которые часто носят масштабный характер, проводятся на уровне
района, города, страны. Повседневное волонтерство предполагает
42

постоянную деятельность школьников, направленную на благо конкретных
людей и социального окружения в целом. Волонтерство позволяет
школьникам проявить такие качества как внимание, забота, уважение.
Волонтерство позволяет развивать коммуникативную культуру, умение
общаться, слушать и слышать, эмоциональный интеллект, эмпатию, умение
сопереживать.
Воспитательный потенциал волонтерства реализуется следующим
образом:
На внешкольном уровне:
 участие школьников в организации культурных, спортивных,
развлекательных мероприятий районного и городского уровня от
лица Школы;
 участие школьников в организации культурных, спортивных,
развлекательных мероприятий, проводимых на базе Школы (в
том числе районного, городского характера);
 посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям,
проживающим в микрорайоне расположения образовательной
организации;
 привлечение школьников к совместной работе с учреждениями
социальной сферы (детские сады, детские дома, дома
престарелых, центры социальной помощи семье и детям,
учреждения здравоохранения) – в проведении культурнопросветительских и развлекательных мероприятий для
посетителей этих учреждений, в помощи по благоустройству
территории данных учреждений;
 включение школьников в общение (посредством электронных
сетей) с детьми, проживающими в отдаленных районах, детьми с
особыми образовательными потребностями или особенностями
43

здоровья, детьми, находящимися на лечении или проживании в
интернатных учреждениях или учреждениях здравоохранения;
 участие школьников (с согласия родителей или законных
представителей) в сборе помощи для нуждающихся, в том числе
военнослужащих в регионах стихийных бедствий, военных
конфликтов, чрезвычайных происшествий.
На уровне школы:
 участие школьников в организации праздников, торжественных
мероприятий, встреч с гостями школы;
 участие школьников в работе с младшими ребятами: проведение
для них праздников, утренников, тематических вечеров;
 участие школьников к работе на прилегающей к школе
территории (работа в школьном саду, благоустройство клумб,
уход за деревьями и кустарниками, уход за малыми
архитектурными формами).
Волонтерский отряд «Доброе сердце» активно взаимодействует с
местными депутатами для помощи нуждающимся людям и животным.
Модуль «Школьный театр»
Школьное театральное движение основано на применении театральной
педагогики.
Имеющиеся

ресурсы

творческих,

профессиональных

педагогов,

активных и талантливых детей и любящих родителей дают возможность
создать

в

школе

многочисленных

интересную
концертов,

насыщенную

капустников,

жизнь,

состоящую

театральных

из

постановок,

праздничных мероприятий и массовых праздников высокого уровня
подготовки и качества проведения. Театральное движение может быть и
уроком, и увлекательной игрой, средством погружения в другую эпоху и
открытием неизвестных граней современности. Он помогает усваивать в
44

практике диалога нравственные и научные истины, учит быть самим собой и
«другим», перевоплощаться в героя и проживать множество жизней,
духовных коллизий, драматических испытаний характера. Иными словами,
театральная деятельность — путь ребенка в общечеловеческую культуру, к
нравственным ценностям своего народа.
Цель: Создание условий для гармоничного развития личности ребенка
через формирование основных компетенций посредством театральной
деятельности.
Задачи:
-

выявление

талантливых,

творчески

активных

учащихся

и

формирование их в детское театральное сообщество;
- планирование и обеспечение высокого качества и уровня основных
мероприятий,

где

необходимо

участие

и

включение

театральных

постановок, инсценировок, концертных номеров, массовок;
- обучение учащихся навыкам актёрского мастерства, пению, танцам,
выразительному пению, костюмированию, созданию и использованию
реквизита;
- создание базы сценариев, фотографий и видеозаписей театральных
мероприятий.. - мотивация педагогов к профессиональному, личностному
росту через возможность демонстрации своего опыта. - организация
взаимодействия творческих коллективов близлежащих ОУ и ДОУ.
Задачи школьного театрального сообщества совпадает с идеей
организации

целостного

образовательного

пространства

школы

как

культурного мира, в котором он, школьный театр, становясь художественноэстетическим образовательным действом, проявляет свою неповторимость и
глубину, красоту и парадоксальность. Театральное движение позволяет
развивать интеллектуальные, коммуникативные и предметно-практические
качества личности школьника, творческое его воображение, развивать
45

художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного, воспитывать
уважительное отношение между членами коллектива, воспитание в детях
добра,

любви

к

ближним,

внимания

к

людям,

родной

земле,

неравнодушного отношения к окружающему миру, любовь к культуре и
истории своей страны, вместе с тем воспитывать дисциплинированность,
собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю.
Все что необходимо для участия в этом движении школьнику – это
желание. Участие будет по возможностям, способностям, силам и желанию.
В школьное театральное движение входят:
- директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
и заместитель директора по воспитательной работе,
- педагоги-организаторы, руководители и учащиеся вокально-хорового
коллектива «Алые паруса», танцевально-хореографического коллектива
«Юность», школьной ИЗО – студии.
Мероприятия на уровне школы: Линейки «День знаний», «Последний
звонок», «День защитника Отечества», «День Победы»; Открытие школьной
спартакиады «Осенний марафон», Концерт ко Дню учителя, Новогодние
представления – интерактивная постановка и массовка, Интерактивный
Новогодний концерт, Концерт к Международному женскому Дню 8 марта,
Выпускные вечера, вручение аттестатов, Капустники, Школьные конкурсы
и творческие проекты.
На внешкольном уровне:
Участие в праздничных мероприятиях ко Дню города, участие в городских
и республиканских конкурсах.
Необходимое

материально-техническое

обеспечение:

актовый

зал

(обустроенный), благоустроенная школьная площадка с разметками,
спортивный зал обустроенный, спортивная площадка благоустроенная,
музыкальная аппаратура, микрофоны, мультимедийная установка, экран,
46

световое оформление, костюмерная комната, костюмы, реквизит, мебель.
Используемые жанры и формы мероприятий модуля:
протокольные: линейки, церемонии вручения аттестатов, грамот, медалей,
спектакль, Мюзикл, интермедия, интерактивная постановка, интерактивная
игра, инсценировка, массовка, флеш-моб, хоровое пение, ансамбль, сольное
выступление, конкурс чтецов, вокалистов, танцоров.
Модуль «Школьный музей»
Реализация воспитательного потенциала школьного музея предусматривает:
 на индивидуальном уровне – проектно-исследовательскую деятельность по
изучению, охране и популяризации историко-культурного и природного
наследия родного края средствами краеведения и музейного дела;
 классном уровне – организацию и проведение музейных уроков;
подготовку и проведение междисциплинарных, интегрированных уроков,
уроков в
трансформированном пространстве; подготовку и проведение классных часов
на базе музея либо по классам с использованием материалов музея;
 школьном уровне – организацию и проведение уроков мужества,
воспитательных дел, посвященных памятным датам в истории школы, города,
региона, России;
 внешкольном уровне – организацию и проведение воспитательных дел,
посвященных памятным датам в истории; участие в конкурсах различных
уровней; онлайн-экскурсии.
Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых обучающимися и
педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации)
- развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков
общения

и

сотрудничества,

поддержка

творческой

самореализации

обучающихся.
Министерство школьного самоуправления «Медиа и коммуникации» группа из заинтересованных детей – добровольцев для информационного
47

сопровождения школьных мероприятий,

выступлений

на

школьных

линейках.
Назначение школьных СМИ – освещение (через школьную газету,
школьный

сайт)

популяризация

наиболее

интересных

общешкольных

ключевых

моментов
дел,

жизни

школы,

кружков,

секций,

деятельности классных коллективов и отдельных обучающихся.
Воспитательный потенциал медиа реализуется в рамках следующих
видов и форм деятельности:
Школьная газета «Парта»
Газета — летопись школы. Она отражает то, чем она живет, ее особенности
и проблемы, праздники и будни, успехи и нерешенные вопросы, она
рассказывает

о

достижениях

и

победах

отдельных

представителей

коллектива, может выражать их мнение, своё видение на создавшуюся
проблему или значимое

событие.

Также

на

страницах

газеты

обсуждаются значимые учебные, социальные, нравственные вопросы
школы.
Сайт школы, страничка в социальных сетях Вконтакте, Телеграмм
Освещение деятельности школы в информационном пространстве,
привлечение внимания общественности, информационного продвижения
ценностей и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой
детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые
вопросы.

48

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
В МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя, в соответствии с ФГОС
общего образования всех уровней планированием, организацией, реализацией,
обеспечением

воспитательной

деятельности

занимаются

заместитель

директора по ВР, советник директора по воспитанию и по взаимодействию с
детскими общественными организациями, педагог-организатор, социальный
педагог, педагог-психолог и классные руководители.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе с
ОВЗ и других категорий обеспечивается работой социального педагога и
педагога-психолога.
привлекаются

Для более эффективной воспитательной работы

специалисты

других

организаций

(образовательных,

социальных, правоохранительных и др.).
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная деятельность в МБОУ «Школа-лицей №17» г. Симферополя
регламентируется следующими локальными актами:
– Положение о классном руководстве.
– Положение о социально-психологической службе.
– Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
– Положение о Родительском совете.
– Положение о Школьном самоуправлении.
– Положение об использовании государственных символов.
– Положение о мерах социальной поддержки обучающихся.
– Положение о комиссии по урегулированию споров.
– Положение о физкультурно-спортивном клубе.
– Положение о внешнем виде учащихся.
– Положение о постановке детей и семей на ВШУ.
49

– Образовательная программа дополнительного образования.
– Календарные планы воспитательной работы по уровням образования.
– Планы воспитательной работы классных руководителей.
– План работы социально-психологической службы.
– Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
Методическое обеспечение:
• Методические пособия для педагогов образовательной организации по всем
направлениям развития детей;
• Методические рекомендации для педагогов образовательной организации по
планированию воспитательного процесса в разных возрастных группах;
• Сценарии, разработки воспитательных событий.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ,
одарённых, с отклоняющимся поведением, созданы особые условия:
Обучающиеся с инвалидностью, ОВЗ
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы для
детей с ОВЗ.
Педагогом-психологом проводятся регулярные индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия.
Обучение, при необходимости, осуществляется

индивидуально на дому.

Имеются специальные учебники и учебные пособия (ФГОС ОВЗ для
образовательных

организаций,

реализующих

основныеобщеобразовательные программы).
Организация бесплатного двухразового питания (ОВЗ).

50

адаптированные

Обучающиеся с отклоняющимся поведением
Социально-психологическое сопровождение. Организация педагогической
поддержки. Консультации родителей (законных представителей) педагогапсихолога, социального педагога. Коррекционно-развивающие групповые и
индивидуальные занятия. Помощь в решении семейных и бытовых проблем.
Одаренные дети
Консультации педагога-психолога. Психолого-педагогическое сопровождение.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
− Налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в лицее;
− формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям
со стороны всех участников образовательных отношений;
− построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
− обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При

организации

воспитания

обучающихся

с

особыми

образовательными потребностями педагогический коллектив ориентируется
на:
–

формирование

личности

ребёнка

с

особыми

образовательными

потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и(или)
психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями их сверстников, с
использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приёмов, организацией совместных форм работы классных руководителей,
51

педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного
образования;
–

личностно

–ориентированный

подход

в

организации

всех

видов

деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и
социальной

успешности

обучающихся,

призвана

способствовать

формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию,
инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях.
Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах:
 публичности,

открытости

поощрений

(информирование

всех

обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся);
 соответствия

артефактов

общеобразовательной

и

организации,

процедур
качеству

награждения

укладу

воспитывающей

среды,

символике общеобразовательной организации;
 регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
 сочетания

индивидуального

и

коллективного

поощрения

(использование индивидуальных и коллективных наград даёт возможность
стимулировать индивидуальную и коллективную активность обучающихся,
преодолевать

межличностные

противоречия

между

обучающимися,

получившими и не получившими награды);
 привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях
родителей

(законных

представителей)
52

обучающихся,

представителей

родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учётом
наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их статусных
представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы

поощрения

проявлений

активной

жизненной

позиции

обучающихся и социальной успешности: индивидуальные и групповые
портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и
регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями
(законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов,
фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио

может

включать

артефакты

признания

личностных

достижений, достижений в группе, участия в деятельности (грамоты,
поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и др.,
участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального портфолио,
возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг — размещение имен обучающихся или названий групп в
последовательности, определяемой их успешностью, достижениями в чёмлибо.
Благотворительная

поддержка

обучающихся,

групп

обучающихся

(классов и др.) может заключаться в материальной поддержке проведения в
общеобразовательной
проведения

организации

внешкольных

воспитательных

мероприятий,

различных

дел,
форм

мероприятий,
совместной

деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность

предусматривает

благотворителей и их деятельности.
53

публичную

презентацию

Использование

рейтингов,

их

форма,

публичность,

привлечение

благотворителей, в том числе из социальных партнёров, их статус, акции,
деятельность

должны

соответствовать

укладу

общеобразовательной

организации, цели, задачам, традициям воспитания, согласовываться с
представителями родительского сообщества во избежание деструктивного
воздействия на взаимоотношения в школе.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с
целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровнях начального общего образования в соответстви с
ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является
ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных
проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости)
внешних экспертов, специалистов.
Планирование

анализа

воспитательного

процесса

включается

в

календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на
изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких
как

сохранение

уклада

общеобразовательной

организации,

качество

воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
 развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на
использование результатов анализа для совершенствования воспитательной
деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели
54

и

задач

воспитания,

умелого

планирования

воспитательной

работы,

адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с
обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития
обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это
результат

как

организованного

социального

воспитания,

в

котором

общеобразовательная организация участвует наряду с другими социальными
институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию,
педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим обсуждением
результатов на методическом объединении классных руководителей или
педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации

и

саморазвития

обучающихся

является

педагогическое

наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие
проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить
за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось
и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит
работать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей
55

совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе
(советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным
педагогом), классными руководителями с привлечением актива родителей
(законных представителей) обучающихся, актива совета обучающихся.
Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть
анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета
обучающихся.

Результаты

обсуждаются

на

заседании

методических

объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством :
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнёрства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над
решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги

самоанализа

оформляются

в

виде

отчёта,

составляемого

заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником
директора по воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года,
56

рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным
коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.

57

Приложение 1
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя)

2023 - год педагога и наставника России
2024 - год 300-летия российской науки
Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат
в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами,
юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами для школы,
документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, перечнями
рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации,
методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования

Сентябрь:

 1 сентября: День знаний;
 3 сентября: День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.

 10 сентября Международный день памяти жертв фашизма

 13 сентября - 100 лет со дня рождения советской партизанки Зои Космодемьянской (1923—1941)
 27 сентября - День работника дошкольного образования
 29 сентября – акция «Белый цветок»
День туризма

Октябрь:

 1 октября: День пожилых людей; международный день музыки
 4 октября – День защиты животных;
 5 октября: День Учителя;
 Третье воскресенье октября: День отца;
25 октября – Международный день библиотек

Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
8 декабря – международный день художника
9 декабря: День Героев Отечества;
 10 декабря: День прав человека;
 12 декабря: День Конституции Российской
Федерации;
 25 декабря: День принятия федеральных конституционных законов о государственных символах РФ.
Январь:
25 января: День российского студенчества;
27 января: 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
– День памяти жертв Холокоста.

Февраль:

 2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.

Март:

 8 марта: Международный женский день;
2

14 марта – 450-летие со дня выхода первой «Азбуки» (печатной книги для обучения письму и чтению) Ивана Федорова
18 марта: 10 лет со Дня воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.

Апрель:
7 апреля – Всемирный день здоровья.
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны.
22 апреля -Всемирный день Земли.
27 апреля День парламентаризма.

Май:

 1 мая: День весны и труда;
 9 мая: День Победы;
18 мая – Международный день музеев
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и
культуры.


Июнь:
июня: Международный день защиты детей;
6 июня: день русского языка;
 12 июня: День России;
 22 июня: День памяти и скорби;
 27 июня: День молодежи.

Июль:
 8 июля: День семьи, любви и верности.
28 июля – день ВМФ
Август:
10 августа: День физкультурника;
 22 августа: День Государственного флага
Российской Федерации;
 23 августа: День воинской славы России
3

Календарно-тематический план
МБОУ «Школа-лицей № 17» г. Симферополя на 2023/2024 учебный год
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень среднего общего образования
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
День знаний.
10-11
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в
условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)
День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
10-11
терроризмом;
Международный день распространения грамотности (информационная
10-11
минутка на уроке русского языка)
Международный день памяти жертв фашизма.
10-11

01.09

учителя, кл.
руководители

03.09

учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители

08.09
10.9

100 лет со дня рождения советской партизанки Зои Космедемьянской

10-11

13.09

День туризма, день работников дошкольного образования

10-11

27.09

Международный деньпожилых людей;

10-11

01.10

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню
гражданской обороны Российской Федерации.
День защиты животных
Всероссийский урокбезопасности школьников в сетиИнтернет

10-11

04.10

10-11

04.10

4

Ответственные

учителя, кл.

Отмет
ка о
выпол
нении

День памяти жертв политических репрессий.

10-11

30.10

Международный день хлеба

10-11

16.10

День «Белых журавлей» в честь солдат, павших на полях сражений

10-11

22.10

День защиты Черного моря

10-11

30.10

День народного единства

10-11

04.11

Всемирный день науки;

10-11

Всемирный день доброты

10-11

Международный деньтолерантности;

10-11

16.11

Всемирный день ребенка;

10-11

20.11

Всемирный день памяти жертв ДТП

10-11

День рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках
чтения)
День НеизвестногоСолдата;

10-11

10.12

10-11

03.12

Международный день инвалидов;

10-11

03.12

Международный деньдобровольца в России

10-11

05.2

День начала контрнаступления советских войск против немецкофашистских войск вбитве по д Москвой (1941 год)

10-11

05.2

5

руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители

Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок
информатики;
День Героев Отечества

10-11

5-10.12

10-11

09.12

Международный деньправ человека

10-11

10.12

День Конституции Российской Федерации;

10-11

12.12

27 января - День полного освобождения Ленинграда отфашистской
блокады (1944)
Международный день памяти жертв Холокоста;

10-11

27.01

10-11

27.01

Интерактивные уроки родного русского языка к Международному дню
родного языка
Всемирный день гражданской обороны;

10-11

21.02

10-11

01.03

Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках
окружающего мира)
День воссоединения Крыма с Россией

10-11

01.03

10-11

18.03

Международный день театра;

10-11

27.03

Всемирный день здоровья

10-11

07.04

Международный день освобождения узников фашистскихконцлагерей;

10-11

11.04

Всемирный день авиации и космонавтики

10-11

12.04

освобождение Черноморского района от нфз;

10-11

14.04

Международный деньпамяти жертв радиационных катастроф;

10-11

26.04

6

учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)

10-11

30.04

День Победы в ВеликойОтечественной войн е (1945)

10-11

День государственного флага Российской Федерации

10-11

22.05

День славянской письменности и культуры

10-11

24.05

Предметные недели (по графику)

10-11

в течение года

руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители
учителя, кл.
руководители

Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Проверка рабочей программы внеурочной деятельности
10-11
Август
зам. директора по ВР
согласно
руководитель МО классных
плану ВШК
руководителей
10-11
Сентябрь - май
Кл. руководители
«Разговоры о важном»
«Россия-мои горизонты»
10-11
Сентябрь - май
Кл. руководители
Финансовая грамотность
10-11
Сентябрь - май
Учителя
«Движение Первых»
10-11
Сентябрь - май
Учителя
«Трудные вопросы русского языка»
10-11
Сентябрь - май
Учителя
«Трудные вопросы по математике»
10-11
Сентябрь - май
Учителя
«Крымский вальс»
10-11
Сентябрь - май
Учителя
«Учебно-полевые сборы»
10
май
Учителя
«Трудные вопросы русского языка»
10-11
Сентябрь - май
Учителя
Данный модуль реализуется в соответствии с учебными планами внеурочной деятельности и дополнительного образования
Модуль «Классное руководство»
Заседание
МО
классных
руководителей
Заместитель
директора
10-11
«Планирование
воспитательной
работы
Август 2023г.
по ВР
на 2023– 2024»
7

Ведение документации классным руководителем:
личные дела обучающихся,
социальный паспорт класса, занятость учащихся в ДО,
ЭЖД,
журнал инструктажа по ТБ и антитеррору.
Работа с классным коллективом:
• участие класса в общешкольных ключевых делах;
• организация интересных и полезных дел в классе;
• проведение классных часов;
• проведение урока «Разговоры о главном»;
• сплочение коллектива;
• выработка законов класса.
Индивидуальная работа с учащимися:
• изучение личностных особенностей школьников;
• поддержка ребенка в решении проблем;
• индивидуальная работа по заполнению Портфолио;
• коррекция поведения ребенка.
Работа с учителями, преподающими в классе:
• консультации классного руководителя с учителямипредметниками;
• проведение мини-педсоветов;
• привлечение учителей к участию во внутриклассных
делах;
• привлечение учителей к участию в родительских
собраниях.
Работа с родителями учащихся или их
законными представителями:
• регулярное информирование родителей об успехах и
проблемах детей;
• организация родительских собраний;
• привлечение родителей к участию в делах класса;
• организация классных семейных праздников.

10-11

Август-май

Кл.руководители

10-11

Сентябрь-май

Кл.руководители

8

Участие классных руководителей в конференциях,
семинарах, круглых столах конкурсах школьного,
муниципального, регионального и всероссийского
уровней.
Представление опыта воспитательной работы классных
руководителей и школы на школьном МО
Участие классных руководителей в профессиональных
конкурсах: «Сердце отдаю детям», «Воспитать человека»,
«Лучший классный руководитель» и др.
Мониторинги по классам:
- уровня воспитанности учащихся;
- уровня активности участия учащихся во внеклассных и
внешкольных мероприятиях
Поднятие флага. Гимн. «Разговоры о важном»

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

классные руководители

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Наблюдение за детьми и семьями группы риска.

10-11

каждый
понедельник,
1 уроком в
течение года
в течение года

10-11

по запросу

классные
руководители,
предметники

10-11

Сентябрь2023г
. –май 2024г.
Сентябрь2023г
. – май 2024г.

классные руководители
педагог-психолог
Заместитель
директора по ВР
классные руководители

1
раз
четверть
Ежедневно

классные руководители

Посещение открытых мероприятий по учебным
предметам, анализ воспитательных задач и целей с
последующим обсуждением
День открытых дверей
Наблюдение за внешним видом, посещаемостью

10-11

10-11
10-11
9

в

зам. директора по ВР
руководитель МО классных
руководителей

зам. директора по ВР
зам. директора по ВР
руководитель МО классных
руководителей

классные руководители

классные руководители

учителя-

Реализация программы внеурочной деятельности с
классом

10-11

Экскурсии, поездки с классом

10-11

Родительские собрания

•

•
•
•

•

•
•
•

Тематические классные часы (по
плану
классных руководителей):
1
сентября:
День
знаний;
 3 сентября: День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
10 сентября: Международный день памяти жертв
фашизма.
1 октября - Международный день пожилых
людей;
5
октября:
День
Учителя;
 4 октября: День защиты животных;
 Третье воскресенье октября: День отца;
 30
октября:
День
памяти
жертв
политических
репрессий.
4 октября - Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет;
тематический урок подготовки детей кдействиям в
условиях экстремальных и опасных ситуаций,
посвящённый Дню гражданской о бороны МЧС
России;
5 октября - Международный день учителя;
16 октября - Международный день хлеба;
22 октября - День «Белых журавлей» в честь солдат,

по
классные руководители
расписанию, в
течение года
1
раз
в Классный руководитель, родительский
четверть
комитет
1
раз
в классные руководители
четверть
Классные руководители
01.09
01.09
03.09

10-11
10-11

10.09

01.10

10

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

павших на полях сражений;
24 октября - Всемирный день информации
28 октября – День бабушек и дедушек;
30 октября – День защиты Черного моря
4 ноября – День народного единства;
Всемирный день науки;
Всемирный день доброты;
16 ноября - Международный день
толерантности;
Деда Мороза;
20 ноября – Всемирный день ребенка;
Всемирный день памяти жертв ДТП
28 ноября День матери в России;
3 декабря - День НеизвестногоСолдата;
Международный день инвалидов;
5 декабря – Международный деньдобровольца в
России
5 декабря День начала контрнаступления
советских войск против немецко-фашистских
войск вбитве по д Москвой (1941 год)
5-10 декабря- Всероссийская акция
«Час кода». Тематический урокинформатики;
9 декабря - День Героев Отечества
10 декабря - «Международный день прав
человека »
12 декабря - День Конституции Российской
Федерации;
28 декабря – Международный денькино
7 января - Православный праздник
«Рождество Христово »
27 января - День полного освобождения
Ленинграда отфашистской блокады (1944)
11

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

27 января Международный день памяти жертв
Холокоста;
1 марта - Всемирный день гражданской
обороны;
8 марта- Международный женскийдень,
18 марта День воссоединения Крыма сРоссией;
23 -29 марта – Всероссийская неделядетской и
юношеской книги
27 марта – Международный деньтеатра;
1 апреля – День смеха;
2 апреля – Международный деньдетской
книги;
7 апреля – Всемирный день здоровья
11 апреля – Международный день освобождения
узников фашистскихконцлагерей;
12 апреля - Всемирный день авиации и
космонавтики
14 апреля – освобождение Черноморского
района от нфз;
26 апреля – Международный деньпамяти жертв
радиационных катастроф;
30 апреля День пожарной охраны.
1 мая – Праздник весны и труда;
9 мая – День Победы в Великой
Отечественной войн е (1945)
18 мая – Международный деньмузеев,
24 мая – День славянской письменности
и культуры;
27 мая – Общероссийский день библиотек;
28 мая – День пограничника
Классные часы, посвящённые ПДД, поведению
учащихся в общественныхместах,
12

антитеррористической защищенности
Модуль «Основные школьные дела»
10-11
заместитель директора по ВР, педагогТоржественная
линейка,
01.09
посвящённая Дню знаний.
организатор, кл. руководители
День солидарности в борьбе с терроризмом
10-11
01-04.09
классные руководители
День окончания Второй мировой войны
10-11
01-04.09
классные руководители
10-11
заместитель директора по ВР, педагогМесячник по профилактике дорожно-транспортного
04.09
травматизма «Внимание, дети!»
организатор, кл. руководители
10-11
классные руководители
Классные часы - беседы с обучающимися о
внутришкольном распорядке, правилах поведения в
школе
и
Уставе
школы.
04 - 08.09
Классные часы по профилактике алкоголизма,
наркомании,
токсикомании и ВИЧ-инфекции»
Мероприятия
по
профилактике
ДТП
«Неделя
10-11
19-23 сентября классные руководители
безопасности»
Мероприятия, посвящённые Дню Государственного герба
10-11
23 сентября
классные руководители
и флага Республики Крым
День
пожилого
человека.
10-11
заместитель директора по ВР, педагогОперация «Забота», помощь престарелым, ветеранам
29.09
организатор, советник по воспитанию,
труда и детям войны.
кл. руководители
10-11
заместитель директора по ВР, педагогДень учителя. Праздничный
концерт «Учителями
05.10
организатор, советник по воспитанию,
славится Россия», посвящённый Дню учителя
кл. руководители
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
10-11
02-06.11
педагог-организатор,
советник
по
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
воспитанию, кл. руководители
«Флаги России», классные часы, экскурсии в
библиотеку, просмотры исторических фильмов
Дни энергосбережения в Крыму
10-11
02-13.10
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, советник по воспитанию,
13

4 октября – День гражданской обороны – классные часы
подготовки детей к действиям в экстремальных
ситуациях.
День защиты животных. Оказание гуманитарной помощи
для животных. Акция «Причал надежды».

10-11

Дни энергосбережений в Крыму

10-11

кл. руководители
классные руководители
04.10

10-11

04.10
9.10-13.10
Третье
воскресенье
октября 2023

10-11
Всероссийский «День отца»

советник
по
воспитанию,
руководители
советник
по
воспитанию,
руководители
классные руководители

кл.
кл.

Международный день школьных библиотек – классные
часы
Мероприятия в рамках месячника правовых знаний

10-11
10-11

октябрь

День памяти жертв политических репрессий. Кл.часы
Мероприятия, посвящённые Дню защиты Чёрного моря.
Конкурс агитбригад. выставка поделок из природного и
бросового материала
День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов внутренних дел
России
Мероприятия, посвящённые Международному дню
толерантности
Мероприятия, посвящённые Дню матери: «Самый
дорогой мой человек». Выставка рисунков, выставка
творческих работ обучающихся и родителей. Оформление
актового зала. Праздничный концерт.
Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
Мероприятия, посвящённые Дню борьбы со СПИДом

10-11
10-11

30.10
31 октября

10-11

8 ноября

советник
по
руководители

10-11

16 ноября

10-11

27-30.11

советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, советник
по воспитанию, кл. руководители

10-11
10-11

07-11.11
01.12

02-06.10

14

библиотекарь
заместитель директора по ВР, советник
по воспитанию, кл. руководители
Кл.руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
воспитанию,

кл.

педагог-организатор, кл. руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители

Международный день инвалидов

10-11

1 декабря

Мероприятия, посвящённые Дню Неизвестного солдата

10-11

2 декабря

Битва за Москву

10-11

5 декабря

День добровольца (волонтера) в России

10-11

5 декабря

День Александра Невского. Кл.часы, беседы.

10-11

6 декабря

Мероприятия, посвящённые Дню героев Отечества

10-11

9 декабря

День прав человека. Кл.часы, беседы

10-11

8-11 декабря

10-11

12 декабря

10-11

27.12

«Новогодний калейдоскоп» - украшение классных
комнат, конкурс плакатов на лучшее поздравление с
Новым годом, беседы о традициях празднования Нового
года в мире.
Театрализованное представление с игровым блоком:
«Здравствуй,
Дедушка Мороз!»
Классные часы на тему: «Годовщина снятия Блокады
Ленинграда», «День воинской славы России».
Мероприятия, посвящённые Дню Республики Крым

10-11

15-29.12

10-11

21-25.12

10-11

20 января

«Татьянин
рисунков

10-11

25 января

Мероприятия,
посвящённые
Российской Федерации
День спасателя. Кл.часы, беседы

день»

(праздник

Дню

Конституции

студентов).

Выставка

10-11

26.01

15

советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители
советник
по
руководители

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, советник по воспитанию,
кл. руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители

День воинской славы России

10-11

02.02

День русской науки

10-11

08.02

Мероприятия, посвящённые Дню памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за пределами Отечества
Мероприятия, посвящённые международному Дню
родного языка (21 февраля)
Смотр строя и песни «Статен в строю, силен в бою»

10-11

15 февраля

10-11

21 февраля

10-11

февраль

Мероприятия, посвящённые Дню защитника Отечества
«Есть такая профессия Родину защищать»
Марафон «Неделя психологии в образовании»

10-11

22 февраля

10-11

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню
8 Марта
Мероприятия, посвящённые Дню воссоединения Крыма с
Россией
Творческий конкурс «Мы-наследники Победы»

10-11

05.03

10-11

16 марта

10-11

март

Всемирный день театра

10-11

27 марта

День Здоровья

10-11

7 апреля

Мероприятия,
посвящённые
Дню
Конституции
Республики Крым
Участие
в
мероприятиях,
посвященных
Дню
Космонавтики
Мероприятия,
посвящённые
Дню
освобождения
Черноморского района от фашистских захватчиков
День памяти о геноциде советского народа нацистами и

10-11

11 апреля

10-11

8-12.04

10-11

14 апреля

10-11

19 апреля
16

советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители, учителя физры
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
педагог-организатор, кл. руководители
советник
по
руководители
советник
по

воспитанию,

кл.

воспитанию,

кл.

их пособниками в годы Великой Отечественной войны
Мероприятия, посвящённые Дню памяти жертв
Холокоста, геноцида и других жертв фашизма
Всемирный день Земли

руководители
10-11
22 апреля
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
10-11
22 апреля
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
Праздник Весны и Труда
10-11
1 мая
советник
по
воспитанию,
кл.
руководители
День Победы: акции «Бессмертный полк», «С
10-11
май
заместитель директора по ВР, педагогпраздником, ветеран!», проект «Окна Победы». Конкурс
организатор, кл. руководители, педагоги
инсценированной песни.
советник по воспитанию
Мероприятия, посвящённые Международному дню семьи
10-11
15 мая
педагог-организатор, кл. руководители,
педагоги советник по воспитанию
Мероприятия, посвящённые Дню памяти жертв
10-11
18 мая
педагог-организатор, кл. руководители,
депортации народов Крыма
педагоги советник по воспитанию
День детских общественных организаций России
10-11
19 мая
педагог-организатор, кл. руководители,
педагоги советник по воспитанию
Мероприятия,
посвящённые
Дню
славянской
10-11
24 мая
педагог-организатор, кл. руководители,
письменности и культуры
педагоги советник по воспитанию
Праздник «Последний звонок»
10-11
24.05
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги
советник по воспитанию
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
10-11
в течение года классные руководители, социальные
совместно
с
социальными
партнёрами
партнеры
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
10-11
в течение года классные
руководители,
учителянаправленности, организуемые педагогами по изучаемым
предметники, педагог-психолог,
в общеобразовательной организации учебным предметам,
курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
10-11
в течение года классные руководители, родительский
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
комитет.
17

Коллективно-творческие дела
Республиканский открытый фестиваль-конкурс детского
творчества «Крым в сердце моем»
Республиканский конкурс детских рисунков, плакатов «Я
– против коррупции»
Республиканский конкурс на знание Конституции
Российской Федерации
Всероссийские спортивные соревнования школьников
«Президентские состязания»
Всероссийские
спортивные
игры
школьников
«Президентские спортивные игры»
Республиканский этап Всероссийского конкурса юных
инспекторов движения «Безопасное колесо – 2024»
Республиканский патриотический конкурс детского
творчества «Ради жизни на земле!..» среди учащихся
образовательных организаций Республики Крым
Республиканская
выставка-конкурс
декоративноприкладного творчества «Прикосновение к истокам»
среди
учащихся
образовательных
организаций
Республики Крым
Республиканский
конкурс-защита
научноисследовательских работ МАН «Искатель»
Республиканский конкурс «Космические фантазии»

10-11
10-11

в течение года
в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

Республиканский конкурс «Мы – гордость Крыма»

10-11

в течение года

Республиканский конкурс исследовательских работ и
проектов учащихся младшего школьного возраста «Я –
исследователь» (1-4 класс)
Республиканская выставка - конкурс декоративноприкладного творчества и изобразительного искусства

10-11

в течение года

10-11

в течение года
18

классные руководители
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

заместитель директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги
заместитель директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

по

ВР,

кл.

заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги

«Знай и люби свой край»
Республиканский
конкурс
природоведческих
исследовательских проектов «Первооткрыватель» для
учащихся 1-4 классов
Республиканская экологическая акция «Сохраним
можжевельники Крыма»
Всероссийские соревнования по русскому силомеру
«Сила РДШ» среди обучающихся общеобразовательных
организаций (участники от 7 лет, с 1 по 10 классы)
Орлята России

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11

в течение года

Модуль «Самоуправление»
Выборы активов классов, распределение обязанностей
10-11
сентябрь
Экологическая акция «Чистый класс».
10-11
сентябрь

советник по воспитанию
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги
советник по воспитанию
заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, кл. руководители, педагоги
советник по воспитанию
советник по воспитанию, учителя физры
кл. руководители, педагоги советник по
воспитанию

классные руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Трудовой десант по благоустройству пришкольной
10-11
октябрь
Советник по воспитанию, классные
территории
руководители
Эстафета добрых дел «Благоустройство территории
10-11
май
Советник по воспитанию, классные
школы»
руководители
10-11
Сентябрь-май Советник по воспитанию, классные
Рейд по проверке чистоты и эстетического вида
классных комнат
руководители, педагог-организатор
Рейд по проверке внешнего вида обучающихся
10-11
Сентябрь-май Заместитель
директора по ВР,
Советник по воспитанию, педагогорганизатор
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Обновление Центра детских инициатив
10-11
До 5 сентября Советник директора по воспитанию
Оформление
класса,
холла
при
входе
в
10-11
августзаместитель директора по ВР, АХЧ,
общеобразовательную организацию государственной
сентябрь
педагог-организатор, кл. руководители
символикой Российской Федерации, Республики Крым.
Оформление школьного уголка, уголка безопасности
19

Организация и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации.
Исполнение гимна.
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл
этажей,
рекреации),
содержащих
в
доступной,
привлекательной
форме
новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания, фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления педагогов и обучающихся
Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных
досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)

каждый
понедельник,
в 8.00
по плану
кл.рук.

заместитель директора по ВР, Советник
по воспитанию, кл. руководители

10-11

в течение года

заместитель директора по ВР, Советник
по воспитанию, кл. руководители

10-11

по мере
небходимости

заместитель директора по ВР, АХЧ,
Советник
по
воспитанию,
кл.
руководители

10-11

в течение года

заместитель директора по ВР, АХЧ,
Советник
по
воспитанию,
кл.
руководители

10-11

в течение года

педагог-библиотекарь

10-11

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, АХЧ,
Советник
по
воспитанию,
кл.
руководители

10-11

10-11

20

кл. руководители

Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Трудовые десанты по уборке территории школы.

по мере
необходимост
и

10-11

Советник
по
руководители

воспитанию,

кл.

Сентябрь2023г Классные руководители
. –май 2024г.
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
10-11
1 раз в
Классные руководители
«Россия-мои горизонты»
четверть
Организация экскурсий и классных часов краеведческой
10-11
в течение года классные руководители
тематики
Посещение художественного музея, кинотеатра
10-11
в течение года классные руководители
Экскурсии
в
музеи,
знакомства
с
10-11
в течение года классные руководители
достопримечательностями Крыма
Тематические экскурсии на предприятия города
10-11
Сентябрь-май Классные руководители
Встречи и беседы с представителями ГИБДД, МЧС
10-11
в течение года классные руководители
Открытые двери АО «Крымхлеб»
10-11
в течение года классные руководители
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
10-11
сентябрь
Учитель ОБЖ, заместитель директора
(профилактика
ДТП,
пожарной
безопасности,
по ВР, классные руководители
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
10-11
03.09
Учитель ОБЖ, заместитель директора
по ВР, классные руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
10-11
14 - 19.09
Учитель ОБЖ, классные руководители
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
10-11
октябрь
Учитель ОБЖ, классные руководители
специалистов ПСЧ, «МЧС России»
Объектовая
тренировка
эвакуации
при
угрозе
10-11
октябрь
Учитель ОБЖ, классные руководители
террористического акта
10-11

21

Участие в муниципальной игре по правилам дорожного
движения «Безопасное колесо»
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет
безопасной»
Участие в конкурсе рисунков по безопасности дорожного
движения «Дорога глазами детей»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню
пожарной охраны» (выставка техники, открытые
классные часы с приглашение сотрудников пожарной
охраны)
Беседы:
- «Права и обязанности, учащихся в школе и вне
образовательного учреждения»
- «Правила поведения в школе»
- «Правила личной безопасности»
- «Профилактика вредных привычек»
Беседа на тему: «Безопасный Интернет»
Акция
«Свеча памяти»:
Единый
урок «День
солидарности»,
конкурс рисунков «Стоп террор!»

10-11

апрель

10-11

18.11

Педагог-организатор,
классные
руководители
Учитель ОБЖ, классные руководители

10-11

ноябрь

Учитель ОБЖ, классные руководители

10-11

апрель

Учитель ОБЖ, классные руководители

10-11

сентябрьоктябрь

классные руководители

10-11
10-11

октябрь
сентябрь

10-11

сентябрь

День информирования: «Защита прав ребенка», «Право и
ответственность»
Вопрос на классных родительских собраниях
«Правовая грамотность родителей по профилактике
преступлений и правонарушений среди
несовершеннолетних
подростков»
Выставка в школьной библиотеке правовой литературы
Выставка рисунков, «Мир моих прав»

10-11

октябрь

10-11

Октябрь

классные руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Классные руководители, инспектор ПДН

10-11
10-11

В теч.года
В теч.года
22

библиотекарь
Советник по воспитанию, классные
руководители

Беседа на тему «Административная ответственность
несовершеннолетних», «За что ставят на внутришкольный
учет?»
Акция «Молодежь выбирает здоровье»: кл.часы, выставка
рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни»,
презентация «Здоровые дети – здоровое питание»
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»

10-11

В теч.года

классные руководители

10-11

ноябрь

классные руководители

10-11

Декабрь

классные руководители

Классные часы на темы:
«Правила поведения в школе»
Беседа на тему: «Преступления и правонарушения»

10-11

Январь 2024г.

10-11

Февраль
2024г.

Классные руководители
Советник по воспитанию.
Классные руководители, инспектор
ПДН

Вопрос на общешкольном родительском собрании
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних»

10-11

Март 2024г.

Зам.директора по ВР

Проведение общешкольной акции «Скажи Телефону
доверия «Да!»

10-11

Беседы по ПДД, минутки безопасности
Выставка рисунков и плакатов «Мы за безопасный мир»

10-11
10-11

Май
В теч.года
В теч.года

Неделя безопасности: инструктажи по ПДД, пожаро и
10-11
В теч.года
электробезопасность, поведение на каникулах.
Проведение профилактических бесед о последствии
10-11
В теч.года
ложных сообщений, о готовившихся террористических
актах
Беседы: Безопасность на воде, на транспорте.
10-11
В теч.года
Деструктивное поведение. лекции
10-11
В теч.года
Модуль «Профориентация»
Проведение циклов профориентационных часов
10-11
сентябрь
23

Заместитель
директора
по
ВР,
Советник
по
воспитанию,
классные руководители
классные руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
классные руководители
классные руководители
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители

Профориентационные игры (симуляции, деловые игры,
квесты, кейсы), расширяющие знания о профессиях,
способах выбора профессий
Экскурсии на предприятия, в организации, дающие
начальные представления о существующих профессиях и
условиях работы
Посещение профориентационных выставок, ярмарок
профессий, тематических профориентационных парков
Совместное с педагогами изучение обучающимися
интернет-ресурсов, посвящённых выбору профессий
Прохождение
профориентационного
онлайнтестирования,
онлайн-курсов
по
интересующим
профессиям
Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов
Индивидуальное
консультирование
психологом
обучающихся и их родителей (законных представителей)
по вопросам склонностей, способностей,
Посещение курсов предпрофессионального образования
Месячник профориентаций в школе

10-11

октябрь

советник директора по воспитанию,
классные руководители

10-11

декабрь

советник директора по воспитанию,
классные руководители

10-11

По плану

заместитель директора по ВР, Советник
по воспитанию, классные руководители
В течении года заместитель директора по ВР, Советник
по воспитанию, классные руководители
В течении года Школьный психолог

10-11
10-11

В течении года заместитель директора по ВР, Советник
по воспитанию, классные руководители
В течении года Школьный психолог

10-11
10-11

В течении года Зам. директора по УВР
апрель
советник директора по воспитанию,
классные руководители
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание общешкольного родительского комитета
10-11
1 раз в
заместитель директора по ВР, Советник
четверть
по воспитанию, классные руководители,
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
10-11
по запросу
заместитель директора по ВР, кл.
неуспевающими
руководители
Консультации с психологом
10-11
по запросу
Педагог-психолог
Участие родителей в проведении общешкольных,
10-11
в течение года классные руководители
классных мероприятий
Общешкольные родительские собрания.
10-11
По плану
заместитель
директора
по
ВР,
Классные родительские собрания.
кл.руководители
11
10-11

24

Информационное оповещение через школьный сайт
Индивидуальные консультации с родителями

в течение года
в течение года

10-11
10-11

администрация ОУ
педагог-психолог,
классные руководители
Зам.директора по ВР

Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями
10-11
согласно
по вопросам воспитания, обучения детей
плану
Педагогическое просвещение родителей по вопросам
10-11
1 раз в
заместитель
директора
по
ВР,
воспитания детей (рекомендации и инструктажи
четверть
кл.руководители, советник директора по
безопасности на период каникул, встречи родителей с
воспитанию, педагог-психолог
приглашенными
специалистами:
социальными
работниками, врачами, инспекторами ПДН ОП, ГИБДД,
представителями
прокуратуры
по
вопросам
профилактики)
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Участие в программе «Орлята России»
10-11
в течение года советник директора по воспитанию,
классные руководители
Участие в программе «Юнармия»
10-11
в течение года советник директора по воспитанию,
классные руководители
Работа на пришкольном участке.
10-11
апрель 2024г. Классные руководители
Встреча с родственниками ветеранов ВОВ.
10-11
май 2023 г.
руководитель
отряда
«Юнармия»
Классные руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
01.09
советник директора по воспитанию,
посвященной Дню знаний
классные руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма

10-11

27.09

советник директора по воспитанию,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

10-11

05.10

советник директора по воспитанию,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,

10-11

04.11

советник директора по воспитанию,

25

посвященной Дню народного единства
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

10-11

09.12

10-11

14.02

10-11

23.02

10-11

7.03

10-11

20.03

10-11

09.05

10-11

в течение года

Организация экскурсий

10-11
в течение года
Модуль «Движение Первых»
Вступление и участие в проектах «Движение первых»
5-9
в течение года
Проведение общего собрания первичного отделения

5-9

сентябрь

Проведение мастер-класса по оказанию первой помощи
на базе первичного отделения

5-9

октябрь

Заполнение социальных сетей первичного отделения
согласно контент-плану.

5-9

в течение года

Проведение всероссийской акции, посвященной Дню
матери

5-9

26 ноября

26

классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
классные руководители, родительский
комитет
учитель ОБЖ, классные руководители
советник директора по воспитанию,
классные руководители
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Классные руководители
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Классные руководители
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Классные руководители
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Классные руководители

Создание видеорепортажа про реализацию акций,
посвященных Дню Неизвестного Солдата (3 декабря) в
своем городе
Создание модной коллекции на основе информации из
информационно-просветительского курса «Министерство
Школьной Моды»
Всероссийский проект «Хранители истории»

5-9

27-30 ноября

5-9

1-30 ноября

5-9

до 31.12

Всероссийский проект «Волонтеры науки»

5-9

до 11.12

Всероссийский проект «Российский детский дед Мороз»

5-9

декабрь

Участие в конкурсах и проектах от Движение Первых

5-9

январь

Участие в акции ко дню защитника Отечества

5-9

февраль

Участие в акции ко Международному женскому дню

5-9

март

Участие в акции «Окна Победы», «Бессмертный полк»,
5-9
апрель-май
«Песни Победы».
Модуль «Школьный музей»
Экскурсия
«Музейные
экспонаты
–
хранители
10-11
в течение года
истории»
Уроки памяти «Дети войны» ко Дню Победы
10-11
в течение года
советского народа в Великой Отечественной войне
1941 – 1945 годов
Операция
«С
днём
Победы»
поздравление
10-11
в течение года
ветеранов ВОВ
Интерактивная беседа ко Дню народного единства
10-11
ноябрь
«Великая Россия – в единстве ее сила»
Патриотический час «День воинской славы России. День
10-11
декабрь
27

Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Классные руководители
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Советник директора по воспитанию
Актив первичного отделения
Руководитель
руководители
Руководитель
руководители

музея,

классные

музея,

классные

Члены кружка, руководитель музея
Члены кружка, руководитель музея
Руководитель музея

начала контрнаступления советских войск под Москвой в
1941 году. День неизвестного солдата в России»
Интерактивная беседа «Пионеры-герои» Книжная
выставка ко Дню Героев Отечества «Герои Отечества»
Интерактивный урок «Новогодняя ёлка 1942 года»
Ко Дню защитника Отечества – конкурс юных
экскурсоводов по теме «Оружие Победы»
Интерактивные уроки «Завершение Сталинградской
битвы» «Труженики тыла»
Беседа «Маленькие герои большой войны»
Традиционная встреча с участниками событий «Горячая
земля Афганистана» ко Дню вывода советских войск из
Афганистана
Кинолекторий. Начало Крымской
операции (08.04.1944)
Проведение тематических экскурсий

наступательной

10-11

февраль

Руководитель музея

10-11

февраль

Члены кружка, руководитель музея

10-11

апрель

классные руководители

10-11
По плану
Руководитель музея
Модуль «Добровольческая деятельность»
Участие в проектах и акциях волонтерского отряда:
10-11
в течение года Советник по воспитанию, классные
Акции
«Экозабота»
по
сбору
батареек;
руководители
Экологическая
акция
«Сдал
макулатуру-спас
дерево!» и другие
Пропаганда ЗОЖ: конкурсы, викторины, игры

10-11

в течение года

10-11

в течение года

Международный
день
добровольца
в
Благотворительная
акция
«Коробка
(помощь тяжелобольным детям)
Акция «Добрые крышечки», сбор батареек

10-11

в течение года

России.
радости»

в течение года

Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители
Советник по воспитанию, классные
руководители

Советник по воспитанию, классные
руководители
Модуль «Школьный спортивный клуб»
10-11

28

День здоровья

10-11

Сентябрь

День бега

10-11

октябрь

Соревнования «Президентские состязания»

10-11

По плану

Соревнования по шашкам, шахматам «Белая ладья»

10-11

Март-апрель

Соревнования по футболу

10-11

Май

«Веселые старты»

10-11

Май

Турнир «Русский силомер»

10-11

октябрь

Фестиваль ГТО

10-11

По плану

Участие в муниципальных соревнованиях

учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
учитель
физической
руководитель ШСК
Зам.директора по ВР

культуры,
культуры,
культуры,
культуры,
культуры,
культуры,
культуры,
культуры,

10-11
По плану
Модуль «Школьный театр»
Участие в школьных театральных постановках
10-11
В течение года Руководитель школьного театра
Мастер-классы и встречи с актёрами театра
10-11
В течение года Руководитель школьного театра
Модуль «Школьные медиа»
Назначение школьных СМИ
10-11
сентябрь
Зам.директора по ВР, Советник по
воспитанию,
Освещение школьных мероприятий на сайте школы и
10-11
сентябрь
Зам.директора по ВР, Советник по
соц.сетях.
воспитанию,
Сбор информации и выпуск школьной газеты
10-11
В течении года представители
школьного
самоуправления
Корректировка плана воспитательной работы уровня среднего общего образования возможно с учетом текущих приказов, постановлений,
писем, распоряжений Министерства Просвещения
29

30